МЕТОДОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИНТЕГРИРОВАННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СРЕД НА ПРИМЕРЕ АГРОКЛАССОВ
Ключевые слова:
интегрированная образовательная среда, агрокласс, профориентация, компетентностный подход, межпредметная интеграция, непрерывное образование, цифровая лаборатория, материально техническая инфраструктура, управление научной деятельностью, практико ориентированные задачи, аграрные профессии.
Аннотация
В статье рассматривается методология проектирования интегрированной образовательной среды агрокласса как комплексного педагогического решения, направленного на подготовку обучающихся к аграрным профессиям и продолжение образования в соответствующей сфере. Описываются взаимосвязанные компоненты образовательной среды: организационно‑управленческий, содержательный, технологический, цифровой, пространственно‑предметный и социально‑коммуникативный.
