РОЛЬ ЗАДАНИЙ ПО МАТЕМАТИЧЕСКОМУ МОДЕЛИРОВАНИЮ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ В ЕГЭ: АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ И ВЫЯВЛЕНИЕ ПРОБЛЕМ
Ключевые слова:
финансовая грамотность, единый государственный экзамен, экономическая задача.
Аннотация
В статье анализируется практико-ориентированная задача по алгебре и началам анализа, направленная на оценку навыков учащихся в переводе реальных экономических условий в математическую форму, а также в исследовании и интерпретации полученных результатов. Приводятся статистические данные о результатах выполнения таких задач, выявляющих трудности учащихся, связанные с отсутствием практического опыта в области финансов. Статья подчеркивает необходимость формирования у школьников навыков работы с экономическими понятиями для успешного выполнения заданий ЕГЭ.
