MIRO КАК ИНСТРУМЕНТ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В СРЕДНЕМ ЗВЕНЕ ШКОЛЫ
Ключевые слова:
личностно-ориентированное обучение, Miro, английский язык, средняя школа, цифровая среда, индивидуальный подход.
Аннотация
В статье рассматривается, как цифровая доска Miro помогает сделать обучение в средней школе личностно-ориентированным. Раскрывается смысл этого подхода, объясняется, почему важно учитывать индивидуальные особенности каждого ученика. Приводятся примеры, как учитель может использовать Miro для индивидуальной и групповой работы, как создавать ситуации успеха и развивать у школьников самостоятельность и ответственность за своё обучение. Отмечаются плюсы и трудности внедрения цифрового инструмента в образовательный процесс, даны практические рекомендации.
