СУЩНОСТНО-СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОНЯТИЯ «ПЕДАГОГ ДЕТСКОГО ОБЩЕСТВЕННОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ»

А. Р. Валиуллина; В. Г. Закирова

А. Р. Валиуллина Казанский (Приволжский) федеральный университет
В. Г. Закирова Казанский (Приволжский) федеральный университет

Ключевые слова: детское общественное объединение, общественные организации, общественные движения, педагог детского общественного объединения, педагог-организатор, педагог дополнительного образования.

Аннотация

Новое Российское движение детей и молодежи «Движение первых», созданное в 2022 году, стало центром общественной активности, гражданских и патриотических инициатив детей и молодежи. Актуальность данного Движения для России обусловлена формированием общероссийской гражданской идентичности, воспитанием нового поколения лидеров и развитием у детей и молодежи гибких навыков и определением профессии. В связи с этим, особую значимость приобретают педагоги, вовлекающиеся в данную насыщенную событиями среду. Однако в научной литературе и нормативно-правовой базе отсутствует единое, содержательное понятие «педагог детского общественного объединения» и четкая модель его компетенций, что создает системный разрыв между общественным запросом и реальной практикой подготовки таких кадров. Авторами были использованы теоретические методы анализа педагогической литературы, нормативно-правовых документов для сравнения смежных понятий и формулирования авторского понятия «педагог детского общественного объединения».