ФОРМИРОВАНИЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Ключевые слова:
будущий учитель, профессиональная деятельность, профессиональная компетентность, лингвистическая компетентность, дифференцированный подход, принципы обучения
Аннотация
В статье отражено, что формирование лингвистической компетенции будущих специалистов напрямую связано с реализацией принципа индивидуализации обучения, который обеспечивает дифференцированный подход к субъектам обучения, способствует совершенствованию самостоятельной работы школьников и студентов, становлению и развитию у них научно-исследовательских навыков.
