ФОРМИРОВАНИЕ ОСОЗНАННЫХ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ХИМИИ В УСЛОВИЯХ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

В. В. Мелехина; Т. А. Боровских; Л. П. Петрищева

В. В. Мелехина ФГБОУ ВО "Мичуринский государственный аграрный университет"
Т. А. Боровских Московский педагогический государственный университет
Л. П. Петрищева ФГБОУ ВО Мичуринский ГАУ

Ключевые слова: осознанность, индивидуализация, уровни системы качества знаний, электролитическая диссоциация, образовательный процесс.

Аннотация

В статье рассматривается вопрос формирования качества осознанных знаний путем использования в образовательном процессе разноуровневых индивидуальных заданий по химии на этапе самоконтроля и самооценки по теме «Электролитическая диссоциация».