ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ В СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВИСТИКЕ

И. Ф. Мишкинь; Д. А. Жибуль; П. А. Астапенко

И. Ф. Мишкинь «Международный государственный экологический институт имени А.Д. Сахарова» Белорусского государственного университета
Д. А. Жибуль «Международный государственный экологический институт имени А.Д. Сахарова» Белорусского государственного университета
П. А. Астапенко «Международный государственный экологический институт имени А.Д. Сахарова» Белорусского государственного университета

Ключевые слова: РКИ, лингводидактика, межкультурная коммуникация, языковое влияние, методика преподавания, коммуникативная компетенция, сертификационное тестирование.

Аннотация

В настоящей статье рассматриваются теоретические и практические аспекты обучения русскому языку как иностранному (РКИ) в контексте современных тенденций развития новым методам обучения иностранным языкам. Анализируется эволюция методологических подходов, исследуется проблема языковой интерференции применительно к различным категориям обучающихся, а также систематизируются существующие организационные формы языковой подготовки. Особое внимание уделяется сопоставительному анализу эффективности университетских программ совместно со специализированными языковыми курсами современных форм овладения языком. В заключении формулируются рекомендации по оптимизации учебного процесса с учетом индивидуальных характеристик студентов и их академических потребностей.