ФОРМАТ ДИАЛОГА «КАРТИНА-ЗРИТЕЛЬ» КАК ВЕДУЩАЯ ИДЕЯ ПРОЦЕССА РЕАЛИЗАЦИИ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
Ключевые слова:
патриотическое воспитание, культура восприятия, педагогические технологии, диалог «картина-зритель».
Аннотация
В статье рассматривается роль искусства в патриотическом воспитании индивида: особенности культуры восприятия произведения живописи, основанного на овладении изобразительно-выразительного языка картины; аргументируется технологический подход к воспитанию нравственно-патриотических качеств личности, правомерность выбора технологии «Арт-гостиная» как средства решения поставленной задачи. Предлагается подход, согласно которому «прочтение картины» на основе позиционных ролей наиболее полно раскрывает сущность произведения живописи патриотической направленности.
