КОНТЕКСТНОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК СОВРЕМЕННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

Abstract

В данной статье авторы раскрывают сущность контекстного обучения, его специфические особенности, а также основные требования по проектированию. Кроме того, приводят характеристику форм деятельности студентов, реализуемых в рамках контекстного обучения, и методические особенности обучающих моделей.