ФОРМИРОВАНИЕ ВОЛИ И ПРОИЗВОЛЬНОСТИ ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

В. П. Пенягина; П. В. Сысоева; М. С. Невзорова

В. П. Пенягина ФГБОУ ВО "Мичуринский государственный аграрный университет"
П. В. Сысоева ФГБОУ ВО "Мичуринский государственный аграрный университет"
М. С. Невзорова ФГБОУ ВО "Мичуринский государственный аграрный университет"

Ключевые слова: воля, произвольность поведения, игра, дети, дошкольный возраст.

Аннотация

Статья представляеттеоретические основы формирования произвольности и воли у детей дошкольного возраста. Произвольное поведение формируется в процессах игры, обучения и общения со взрослыми и сверстниками, которые выполняют организующую функцию для развития саморегуляции у детей. Обсуждаются возможности специфической, опирающейся на особенности протекания психофизиологических процессов, организации деятельностей ребенка для формирования эффективных саморегуляции и управления эмоциями. Полученные в исследованииэмпирические данные свидетельствуют о существовании двух взаимосвязанных интегративных путей формирования произвольности: повышении личностной значимости результатов деятельности для ребенка и привития дисциплины с максимальной степенью самостоятельности.