МЕТОДИКА ТАНЦЕВАЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНОЙ КОРРЕКЦИИ ПРОЯВЛЕНИЙ РДА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ СПЕЦИАЛЬНОЙ КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЫ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ

М. С. Невзорова; А. В. Павлова; А. М. Киркина

М. С. Невзорова ФГБОУ ВО Мичуринский ГАУ
А. В. Павлова ФГБОУ ВО "Мичуринский государственный аграрный университет"
А. М. Киркина ФГБОУ ВО "Мичуринский государственный аграрный университет"

Ключевые слова: особенности сенсомоторного развития при РДА, танцевально-двигательная коррекция проявлений РДА, методика танцевально-двигательная коррекция проявлений РДА.

Аннотация

Статья посвящена рассмотрению актуальной проблемы коррекционной педагогики – поиску методических средств работы с детьми, страдающими РДА. Наиболее продуктивные направления практической психокоррекции сегодня связаны с нейропсихологическими представлениями о системной природе отклонений в развитии и обучении, возникающими при РДА и состоящего в закреплении у ребенка порочных схем взаимодействия с окружающим миром. Методика танцевально-двигательной коррекции проявлений РДА у детей младшего школьного возраста обладает психолого-педагогическим потенциалом в условиях специальной коррекционной школы для обучающихся с отклонениями в развитии, поскольку основана на ввода-вывода сенсомоторной информации, возможности возврата на этапы установления связей в психомоторной сфере ребенка.