ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ УСЛОВИЕ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ВОСПРИЯТИЯ ЦВЕТА У РЕБЕНКА
Ключевые слова:
проектная деятельность, восприятие, педагогические условия.
Аннотация
В статье представлены результаты анализа проектной деятельности в условиях занятий в дошкольной образовательной организации. Рассмотрены факторы успешности художественного развития ребенка, зависящие от степени сформированности у него цветовой культуры, развития художественного восприятия цвета, ассоциативно-образного мышления. Актуализируется роль проектной деятельности как педагогического условия развития дифференцированного восприятия цвета у ребенка.
